Sunday, January 26, 2020

Contoh RPP 1 Lembar Bahasa Jerman kelas X (KD 3.4)

CONTOH RPP 1 HALAMAN MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS X 



*Untuk penempatan KD dan IPK, silahkan dibuat tabel ya! :)



KD 

3.4  Menafsirkan isi teks khusus lisan dan tulis pendek jadwal pelajaran dan kegiatan di Lingkungan Sekolah sesuai konteks penggunaannya.

IPK

3.4.1 Menentukan jadwal pelajaran dalam bahasa Jerman.
3.4.2 Mengidentifikasikan jadwal pelajaran dalam bahasa Jerman.
3.4.3 Melengkapi jadwal pelajaran.

 KD

4.4 Menentukan isi teks khusus lisan dan tulis pendek mengenai jadwal pelajaran dan kegiatan di Lingkungan Sekolah.

IPK

4..4.1 Memproduksti teks mengenai jadwal pelajaran.

4.4.2 Memproduksi teks mengenai kegiatan di Sekolah


A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning, peserta didik dapat mengevaluasi informasi dalam teks dan menyusun jadwal pelajaran dalam bentuk artikel dengan kritis, bekerja sama, dan komunikatif selama proses pembelajaran.


download dari google drive



B.  Langkah-Langkah Pembelajaran (model problem based learning)

1.         Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran.

2.         Peserta didik membaca teks artikel dan mencari tahu permasalahan (berkaitan dengan jenis informasi) yang terdapat dalam teks tersebut.

3.         Peserta didik merumuskan permasalahan berkaitan dengan teks.

4.         Peserta didik dengan difasilitasi dan dibimbing pendidik bekerja sama dalam kelompok secara kritis mengevaluasi informasi dalam teks artikel dan menyusun jadwal pelajaran dalam bentuk teks artikel.

5.         Peserta didik bekerja sama dalam kelompok mengembangkan hasil evaluasi terhadap informasi dalam teks artikel dan menyusun jadwal dalam bentuk teks artikel. Selanjutnya, peserta didik menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.

6.         Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan evaluasi informasi dan penyusunan opini dalam bentuk teks artikel yang telah mereka lakukan.

7.         Pendidik melaksanakan penilaian terhadap pembelajaran.


C.  Penilaian

1.   Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif.

2.   Pengetahuan: Tes tulis bentuk uraian tentang mengevaluasi informasi dalam teks artikel.

3.   Keterampilan: Produk hasil menyusun opini dalam bentuk teks artikel.


Boyolali, 2 Januari 2020

Mengetahui

Kepala SMA Negeri 2 Boyolali                                                      Guru Mata Pelajaran




Drs. Agung Wardoyo                                                                    Fitri Ananda, S. Pd.

NIP 196203011989031013                                                             NIP




CONTOH 2

CONTOH RPP 1 HALAMAN MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN SMA/MA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA N 2 BOYOLALI
KD

3.4 Menafsirkan isi teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhanan terkait orang dan benda di lingkungan sekolah.

IPK

3.4.1 Memahami teks mengenai guru Favorit
3.4.2 Menggali informasi teks mengenai guru Favorit


KD
4.5.1 Menentukan isi teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait orang dan benda di Lingkungan Sekolah.



IPK


4.5.1.1 menentukan informasi penting dalam teks.
4.5.1.2 melengkapi kalimat dengan ujaran yang tepat
4.5.1.3 mereproduksi teks sesuai tema


A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning, peserta didik dapat mengevaluasi informasi dalam teks dan menyusun jadwal pelajaran dalam bentuk artikel dengan kritis, bekerja sama, dan komunikatif selama proses pembelajaran.


D. Langkah-Langkah Pembelajaran (model project based learning)

1.         Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran.

2.         Peserta didik membaca teks artikel dan mencari tahu permasalahan (berkaitan dengan jenis informasi) yang terdapat dalam teks tersebut.

3.         Peserta didik merumuskan permasalahan berkaitan dengan teks.

4.         Peserta didik dengan difasilitasi dan dibimbing pendidik bekerja sama dalam kelompok secara kritis mengevaluasi informasi dalam teks artikel dan memahami tema melalui permainan kartu.

5.         Peserta didik bekerja sama dalam kelompok dalam melengkapi artikel kata benda yang ada.

6.         Peserta didik diberikan kesempatan untuk mendeskripsikan benda di Lingkungan Sekolah dengan kata-kata yang telah dipelajari sebelumnya.
7.         Peserta didik diberi waktu untuk mengungkapkan secara tulisan lisan mengenai kata benda, guru favorit dan hobi.

8.         Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran.

9.         Pendidik melakukan penilaian.

E.   Penilaian

1.   Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif.

2.   Pengetahuan: Tes tulis bentuk uraian tentang mengevaluasi informasi dalam teks artikel.

3.   Keterampilan: menulis

Boyolali, 2 Januari 2020
Mengetahui

Kepala SMA Negeri 2 Boyolali                                                 Guru Mata Pelajaran




Drs. Agung Wardoyo                                                                  Fitri Ananda, S. Pd.

NIP 196203011989031013                                                           NIP